Портал психологических новостей Psypress на facebook PsyPress on twitter RSS подписка Возрастная категория 16+
 
Роль скрытых регуляторов в удовлетворении эмоциональных потребностей маленьких детей

02.10.2019

На портале DIR Floortime http://www.icdl.com/ в недавнем подкасте с Дарьей Браун и Ирой Гловински обсуждались скрытые процессы, которые определяют саморегуляцию у маленьких детей.  Было отмечено, что все большее число детей младшего возраста, поступающих в дошкольные учреждения, не готовы работать в группе. Эти дети все еще относятся к другим так, как если бы они были неодушевленными предметами, не имея возможности участвовать в совместной игре. "Инструментом", которому должны научиться педагоги в данной ситуации, является их способность рефлексивно мыслить о причине поведения ребенка, а именно понимание этиологии такого поведения детей. Если бы мы наблюдали за десятью детьми с подобным поведением, все десять из них делали бы то, что они делают в обычной жизни причинам. Понимание индивидуальных различий является обязательным условием для решения поведенческих ситуаций. Учителей не учат размышлять о том, что видят дети и они сами. Пока система образования не перейдет к более рефлексивному обучению, можно ожидать, что в дошкольных учреждениях будет все больше и больше детей, которые не имеют возможности научиться думать о себе, что позволяет им затормаживать, подавлять и осуществлять волевой или силовой контроль. Именно эти "скрытые регуляторы" вызывают не синхронные отношения между практикующим врачом/воспитателем и ребенком.

Доктор Гловински объясняет: "Дети развивают чувство самостоятельности через случайные взаимные взаимодействия. Условная реакция - это реакция, связанная с предыдущим поведением ребенка или воспитателя. Случайность позволяет нам быть взаимными друг с другом. В нашем центре мы разрабатываем серию видеороликов, которые мы надеемся использовать с родителями, которые приходят, потому что их маленький ребенок не самостоятелен в группе.  Мы разрабатываем серию классов, которые фокусируются на каждой из составных частей самостоятельности ребенка и его умения работы в команде. Эта программа находится в стадии разработки, но мы очень серьезно относимся к ней из-за нашей веры и опыта, ведь это поможет родителям и учителям относиться к детям по-другому, более заботливым и поддерживающим образом.”

Источник: DIR Floortime

 
II Конгресс «Психическое здоровье человека XXI века» видео 29 сентября 2020

II Конгресс «Психическое здоровье человека XXI века»

Зачем заниматься ЧЦП? видео 24 сентября 2020

Зачем заниматься ЧЦП?

Профилактика коронавируса. Полезные продукты, защищающие наши легкие от инфекции. Польза жира. видео 14 августа 2020

Профилактика коронавируса. Полезные продукты, защищающие наши легкие от инфекции. Польза жира.

ISCAR 2020. Welcome addresses from Professor Katerina Plakitsi and Dr. Vitaly Rubtsov видео 6 августа 2020

ISCAR 2020. Welcome addresses from Professor Katerina Plakitsi and Dr. Vitaly Rubtsov

Все медиа-обзоры  |  RSS