Портал психологических новостей Psypress на facebook PsyPress on twitter RSS подписка Возрастная категория 16+
 
Роль скрытых регуляторов в удовлетворении эмоциональных потребностей маленьких детей

02.10.2019

На портале DIR Floortime http://www.icdl.com/ в недавнем подкасте с Дарьей Браун и Ирой Гловински обсуждались скрытые процессы, которые определяют саморегуляцию у маленьких детей.  Было отмечено, что все большее число детей младшего возраста, поступающих в дошкольные учреждения, не готовы работать в группе. Эти дети все еще относятся к другим так, как если бы они были неодушевленными предметами, не имея возможности участвовать в совместной игре. "Инструментом", которому должны научиться педагоги в данной ситуации, является их способность рефлексивно мыслить о причине поведения ребенка, а именно понимание этиологии такого поведения детей. Если бы мы наблюдали за десятью детьми с подобным поведением, все десять из них делали бы то, что они делают в обычной жизни причинам. Понимание индивидуальных различий является обязательным условием для решения поведенческих ситуаций. Учителей не учат размышлять о том, что видят дети и они сами. Пока система образования не перейдет к более рефлексивному обучению, можно ожидать, что в дошкольных учреждениях будет все больше и больше детей, которые не имеют возможности научиться думать о себе, что позволяет им затормаживать, подавлять и осуществлять волевой или силовой контроль. Именно эти "скрытые регуляторы" вызывают не синхронные отношения между практикующим врачом/воспитателем и ребенком.

Доктор Гловински объясняет: "Дети развивают чувство самостоятельности через случайные взаимные взаимодействия. Условная реакция - это реакция, связанная с предыдущим поведением ребенка или воспитателя. Случайность позволяет нам быть взаимными друг с другом. В нашем центре мы разрабатываем серию видеороликов, которые мы надеемся использовать с родителями, которые приходят, потому что их маленький ребенок не самостоятелен в группе.  Мы разрабатываем серию классов, которые фокусируются на каждой из составных частей самостоятельности ребенка и его умения работы в команде. Эта программа находится в стадии разработки, но мы очень серьезно относимся к ней из-за нашей веры и опыта, ведь это поможет родителям и учителям относиться к детям по-другому, более заботливым и поддерживающим образом.”

Источник: DIR Floortime

 
Документальный фильм «Пресноводная рыба в солёной воде» видео 25 марта 2021

Документальный фильм «Пресноводная рыба в солёной воде»

P.Y. Galperin’s Development of Human Mental Activity: implications for practice and research видео 9 марта 2021

P.Y. Galperin’s Development of Human Mental Activity: implications for practice and research

Виталий РУБЦОВ: Социогенез совместного действия: взаимопонимание людей как условие понимания вещей видео 19 февраля 2021

Виталий РУБЦОВ: Социогенез совместного действия: взаимопонимание людей как условие понимания вещей

Психолог-и-Я. Живые истории. Культурно-историческая психология: полифония мыслящих голосов видео 19 февраля 2021

Психолог-и-Я. Живые истории. Культурно-историческая психология: полифония мыслящих голосов

Все медиа-обзоры  |  RSS