28 августа 1959 г. в журнале “Американский психолог” появилась статья Джоя Пола Гилфорда “Три стороны интеллекта”. Это была стенограмма лекции, прочитанной Гилфордом 13 апреля 1959 г. в Стэнфордском университете - цитадели тестирования интеллекта, где в свое время Луис Термен осуществил модификацию знаменитого теста Бине-Симона. Десятилетия, прошедшие с той поры, выявили известную ограниченность этой популярной психодиагностической методики и побудили многих психологов к новым изысканиям. Особенно спорным к концу пятидесятых стал ранее широко признанный тезис о том, что традиционные тесты, в частности Стэнфорд-Бине, измеряют некий общий интеллект. Многолетняя практика продемонстрировала, что сходные результаты тестирования могут быть получены людьми, весьма различающимися по своим способностям. Поэтому было бы неоправданным упрощением считать таких людей “одинаково умными”. Индивидуальная специфика мыслительных процессов при этом ускользала от исследователей.
Гилфордом была предпринята смелая попытка расширить наши представления о структуре интеллекта с помощью метода факторного анализа. Аналогичные попытки предпринимались и ранее, однако все созданные на этой основе теории являлись иерархическими, то есть подчиняли выделявшиеся факторы некой общей способности, причем соотношение факторов представлялось весьма неясным. Гилфорд попытался придать этой расплывчатой картине систематический характер, классифицировав свойства интеллекта по трем измерениям. Таковыми выступили:
Операции - что умеет испытуемый. Сюда относятся познание, память, дивергентная (свойственная творческой активности) продуктивность, конвергентная продуктивность и оценивание.
Содержание - природа материала или информации, на основе которых осуществляются действия. Сюда относятся изобразительный, символический (буквы, числа), семантический (слова) и поведенческий (информация о других людях, их поведении, способностях, потребностях и т.д.) материал.
Результаты - форма, в которой информация обрабатывается испытуемым. Результаты различаются по элементам, классам, отношениям, системам, типам преобразований и делаемым выводам.
Гилфордом была построена трехмерная модель структуры интеллекта - так называемый куб Гилфорда (напоминающий кубик Рубика), - содержащая целых 120 ячеек-факторов. В теоретическом плане эта модель оказалась очень интересной, однако ее практическое использование в целях диагностики - весьма затруднительным и громоздким. Вероятно, именно поэтому она нашла большее признание у теоретиков, чем у практиков. В современных теориях интеллекта, в частности - в теории Р. Стернберга, можно заметить своего рода перекличку с идеями Гилфорда. Практики же в основном предпочитают пользоваться “старыми добрыми” тестами, зачастую даже не задумываясь о предмете измерения. Те же, кто задумается, могут найти хороший источник для размышлений в классической статье, которая еще в середине шестидесятых, на волне “оттепели”, была переведена на русский язык и вошла в сборник “Психология мышления” (М.: Прогресс, 1965).
Источник: "Психология день за днем. События и уроки".
Читайте также: «Приключения IQ, или Кто на свете всех умнее». «Популярная психологическая энциклопедия».